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Texte à méditer :

« Je crois à la pédagogie coopérative, d’abord pour « donner du sens » aux savoirs :
l’activité coopérative, parce qu’elle mobilise les enfants sur un projet commun, leur permet
de percevoir les enjeux liés à la maîtrise des savoirs, à condition de bien travailler sur
l’obstacle quand il apparaît dans la poursuite de la tâche, à condition d’éviter ce que
j’appelle « la clôture productive » et qui consiste à lever l’obstacle sans apprendre, (en
faisant faire, par exemple le travail par quelqu’un qui sait déjà le faire), à condition de bien
travailler à cette identification de l’obstacle et de lui articuler des objectifs individuels
d’apprentissage. Je crois à la pédagogie coopérative parce qu’elle offre aux enfants la

possibilité de« s’affronter », de discuter de leurs représentations.Je crois à la pédagogie

coopérative en tant qu’elle permet à des enfants de discuter entre eux sur la manière dont

ils travaillent, de s’interroger en commun sur leurs méthodes ».

Philippe MEIRIEU (Interview « Animation-Education n° 106)