Texte à méditer :  On peut penser que si des élèves pouvaient se représenter le résumé à apprendre

comme une réponse à des questions théoriques ou pratiques, son statut s’en trouverait
amélioré. Au lieu de leur apparaître comme une liste plate de choses qu’il faut connaître
« parce que c’est ainsi ».

 
   Jean-Pierre ASTOLFI Florence CASTINCAUD (Cahiers pédagogiques n° 304-305).

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UE4/M2 : hétérogénéité / évaluation
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Une histoire d'hétérogénéité
Date de création : 27/10/2020 - 12:21
Catégorie : UE4/M2 : hétérogénéité / évaluation - ce qu'il faut savoir
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