Auto-évaluations et conseils   • FICHE R3 : Les comportements   • FICHE R4 : Les conduites   • FICHE R5 : L'éducation physique et sportive   • FICHE R6 : Didactiques des APSA EPS - MASTER 1   • R9 : Associer finalités et modalités pour que l’EPS puisse contribuer à l’éducation à la santé Jeux et énigmes pour se former   • R3 : comportements jumeaux   • R5- chronologie des paradigmes Les concepts clés de l'EPS   • R3 : conduite, comportement, sujet   • R4 : mobilisation, expérience, familiarisation, imprégnation, intégration, création   • R5 : intentionnalité, sens, expérience   • R6 : logique interne, programme, problèmes fondamentaux, ressources mobilisées, repères didactiques, variables didactiques   • un incontournable : la compétence Maîtriser les APSA   • synthèse APSA + diapos spécialisés Pour aller plus loin !   • R3 : comportements moteurs selon Jean Roche   • R6- vidéos pour comprendre Ressource par ressource   • R3 : Les comportements moteurs   • R4 : Les conduites   • R5 : L'éducation physique et sportive   • R6 : Didactiques des APSA   • R7 : Analyser un dispositif d’enseignement – apprentissage    • R8 : Proposer un modèle d’ingénierie pédagogique visant les progrès de chacun tout en garantissant la construction d’un collectif   • R9 : Associer finalités et modalités pour que l’EPS puisse contribuer à l’éducation à la santé   • RÉFÉRENTIEL DE RESSOURCES M1   • séance 01 : la pédagogie   • séance 02 : l'évaluation (et notamment l'oral du CRPE !)   • séance 03 : présentation du dispositif EPS à l'ESPE de Douai Travaux d'étudiants   • MAPE et postures de l'enseignant, quelles relations ?

Cours de MASTER 2   • Canevas de "preps"   • M2 - EPS   • gestion de classe

• l'UE3 à l'INSPE Lille HdF - année 2019-2020 - note de cadrage recherche / mémoire   • Exemples d'articles à caratère scientifique   • L'hypothèse, clé de voûte de votre mémoire   • La fiche de lecture   • La problématique   • Les attitudes de la pensée non-dogmatique   • Préciser les concepts   • estimomètre / mesure du SEP   • focus sur les variables   • grille de comportements inappropriés   • gérer/écrire une bibliographie   • l'UE3 à l'INSPE Lille HdF - année 2019-2020 - note de cadrage   • préparer un verbatim pour une analyse textuelle   • sources sur le sujet de la différenciation   • trois principes en socio-conation

• dépasser la logique de niveau élèves à BEP   • Deux textes clés   • séance 1 (Grégory Delboé)   • séance 2 (Emilie Delboé)   • évaluation ESPE - éléments de cadrage